Intentions pédagogiques et compétences
Nous voulons créer un site repère pour les enseignants et les parents qui côtoient des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme. Le site offrira des informations, des ressources, ainsi que des activités à faire à l’école et à la maison. Sachant qu’il y a de plus en plus d’élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme intégrés dans les classes ordinaires, ce site outillera les enseignants avec ou sans formation sur cette clientèle.
Compétences professionnelles de la profession enseignante:
Selon le Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec (MÉES), lors du parcours pour devenir enseignant, les étudiants en éducation doivent répondre aux exigences de douze compétences professionnelles. Le concept de compétences a été retenu comme visé de la formation à l'enseignement. Voici deux des douze compétences professionnelles travaillées sur ce site web:
Compétence 7: Adapter ses interventions aux besoins et aux caractéristiques des élèves présentant des difficultés d'apprentissage, d'adaptation ou un handicap.
Pour ce qui est de cette compétence, c'est la plus touchée et la plus importante dans ce site web. Avec cette compétence, les enseignants et les intervenants doivent détecter les élèves à risque afin d'intervenir rapidement pour contrer les difficultés qui pourraient compromettre le parcours scolaire. Un enseignant doit recueillir, utiliser et intégrer l'information spécifique sur les besoins des élèves. En faisant cela, l'enseignant peut adapter le programme, les modalités d'évaluation et le matériel aux besoins de l'élève.
Cette compétence comporte quatre composantes importantes qui résument bien la tâche des enseignants:
1- Favoriser l'intégration pédagogique et sociale des élèves qui présentent des difficultés d'apprentissage, de comportement ou un handicap.
2- Rechercher l'information pertinente auprès des personnes-ressources et des parents en relation avec les besoins et le cheminement des élèves.
3- Présenter aux élèves des tâches d'apprentissage, des défis et des rôles dans le groupe-classe qui les font progresser dans leur cheminement.
4- Participer à l'élaboration et à la mise en œuvre d'un plan d'intervention adapté.
Compétence 8: Intégrer les technologies de l'information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d'activités d'enseignement-apprentissage, de gestion de l'enseignement et de développement professionnel.
À plusieurs endroits sur ce site web, nous faisons référence à la technologie en référant des sites web, des jeux interactifs et même des applications pour les tablettes électroniques (dans la page des ressources pour les parents). Les technologies de l'information et des communications (TIC) peuvent constituer des outils précieux en éducation. Le potentiel des TIC en ce qui a trait à l'apprentissage et de l'enseignement et de la place qu'elles occupent dans la société en font un outil incontournable à l'école et à la maison.
Voici les composantes de cette compétence qui peut donner des pistes pour l'utilisation des TIC:
1-Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites véritables des TIC comme soutien à l'enseignement et à l'apprentissage, ainsi qu'aux enjeux dans la société.
2- Évaluer le potentiel didactique des outils informatiques et des réseaux en relation avec le développement des compétences du programme de formation.
3- Communiquer à l'aide d'outils multimédias variés.
4- Utiliser efficacement les TIC pour rechercher, interpréter et communiquer de l'information et pour résoudre des problèmes.
5- Utiliser efficacement les TIC pour se constituer des réseaux d'échange et de formation continue concernant son propre domaine d'enseignement et sa pratique pédagogique.
6- Aider les élèves à s'approprier les TIC, à les utiliser pour faire des activités d'apprentissage, à évaluer leur utilisation de la technologie et à juger de manière critique les données recueillies sur les réseaux.
Compétences professionnelles de la profession enseignante:
Selon le Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec (MÉES), lors du parcours pour devenir enseignant, les étudiants en éducation doivent répondre aux exigences de douze compétences professionnelles. Le concept de compétences a été retenu comme visé de la formation à l'enseignement. Voici deux des douze compétences professionnelles travaillées sur ce site web:
Compétence 7: Adapter ses interventions aux besoins et aux caractéristiques des élèves présentant des difficultés d'apprentissage, d'adaptation ou un handicap.
Pour ce qui est de cette compétence, c'est la plus touchée et la plus importante dans ce site web. Avec cette compétence, les enseignants et les intervenants doivent détecter les élèves à risque afin d'intervenir rapidement pour contrer les difficultés qui pourraient compromettre le parcours scolaire. Un enseignant doit recueillir, utiliser et intégrer l'information spécifique sur les besoins des élèves. En faisant cela, l'enseignant peut adapter le programme, les modalités d'évaluation et le matériel aux besoins de l'élève.
Cette compétence comporte quatre composantes importantes qui résument bien la tâche des enseignants:
1- Favoriser l'intégration pédagogique et sociale des élèves qui présentent des difficultés d'apprentissage, de comportement ou un handicap.
2- Rechercher l'information pertinente auprès des personnes-ressources et des parents en relation avec les besoins et le cheminement des élèves.
3- Présenter aux élèves des tâches d'apprentissage, des défis et des rôles dans le groupe-classe qui les font progresser dans leur cheminement.
4- Participer à l'élaboration et à la mise en œuvre d'un plan d'intervention adapté.
Compétence 8: Intégrer les technologies de l'information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d'activités d'enseignement-apprentissage, de gestion de l'enseignement et de développement professionnel.
À plusieurs endroits sur ce site web, nous faisons référence à la technologie en référant des sites web, des jeux interactifs et même des applications pour les tablettes électroniques (dans la page des ressources pour les parents). Les technologies de l'information et des communications (TIC) peuvent constituer des outils précieux en éducation. Le potentiel des TIC en ce qui a trait à l'apprentissage et de l'enseignement et de la place qu'elles occupent dans la société en font un outil incontournable à l'école et à la maison.
Voici les composantes de cette compétence qui peut donner des pistes pour l'utilisation des TIC:
1-Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites véritables des TIC comme soutien à l'enseignement et à l'apprentissage, ainsi qu'aux enjeux dans la société.
2- Évaluer le potentiel didactique des outils informatiques et des réseaux en relation avec le développement des compétences du programme de formation.
3- Communiquer à l'aide d'outils multimédias variés.
4- Utiliser efficacement les TIC pour rechercher, interpréter et communiquer de l'information et pour résoudre des problèmes.
5- Utiliser efficacement les TIC pour se constituer des réseaux d'échange et de formation continue concernant son propre domaine d'enseignement et sa pratique pédagogique.
6- Aider les élèves à s'approprier les TIC, à les utiliser pour faire des activités d'apprentissage, à évaluer leur utilisation de la technologie et à juger de manière critique les données recueillies sur les réseaux.