Un ballon est une grande source de plaisir pour les enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme. Par contre, afin de rendre l'activité amusante et enrichissante pour l'enfant, il est conseillé d'y aller par étapes. Effectivement, au début de l'activité, il ne serait pas réaliste de s'attendre à ce que l'enfant soit en mesure d'attraper le ballon. Nous vous suggérons donc de commencer par demander aux enfants, en équipe, de faire rouler le ballon. Le simple fait de rouler le ballon va travailler l'équilibre de l'enfant, sa motricité, le contact visuel (suivi des yeux sur un objet en mouvement), etc.
Lorsque l'enfant est à l'aise avec la roulade, vous pouvez enchainer avec une activité de drible, lancer du ballon, faire rebondir le ballon, etc.
*Vous pouvez varier la sorte de ballon selon le but de l'activité. Un ballon plus léger peut être utilisé pour des activités de lancer, un ballon plus lourd pour une activité de dribble, etc. Vous pouvez même changer la grosseur du ballon ainsi que la texture de celui-ci, cela va travailler la motricité de l'enfant.
2. Sautons ensemble
Un trampoline est à prôner avec les enfants ayant le trouble du spectre de l'autisme. Le mouvement de rebond offre une excellente entrée sensorielle qui peut être très utile dans la lutte contre la surcharge sensorielle et l’anxiété. L'activité de saut sur trampoline peut aider certains enfants à se calmer et à organiser leur comportement. Nous vous proposons donc, une séance de saut sur trampoline. L'activité peut être de courte durée. Si vous avez un trampoline dans votre classe, vous pouvez l'utiliser comme moyen de défoulement ou de retour au calme avant de demander à l'enfant un moment de concentration.
3. Roule roule
Si vous avez à votre disposition des petits vélos, nous vous suggérons de les intégrer dans une séance d'éducation physique. En effet, le vélo aide au développement de l'équilibre. Les enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme ont besoin de travailler cet aspect. Allez-y petit à petit avec le vélo. Dans un premier temps, travailler l'équilibre à l'aide du vélo sans pédale. L'enfant doit être assis et avancer à l'aide de ses pieds. Faire un parcours au sol que l'enfant doit suivre permet à celui-ci de travailler le contrôle de ses gestes, sa force, sa précision et comme mentionné plus haut, son équilibre. Intégrer les pédales quand l'enfant est prêt! Ne le forcez pas, l'enfant doit y prendre plaisir tout en développant ses capacités.
4. Parcourons le monde
«Un parcours est l'activité parfaite pour améliorer la motricité globale. Le parcours ne doit pas être complexe pour être efficace. En fait, vous pouvez commencer avec un parcours consistant en une seule étape et introduire progressivement des ajouts à l'activité. Des idées simples pour un parcours d'obstacles sont :